LA LECTURA A PRIMERA VISTA I

La lectura a primera vista es el primer contacto que tenemos con la obra que vamos a interpretar. Es una herramienta que todos los músicos deben utilizar a diario.

En cuanto seamos capaces de leer más y mejor a primera vista, conseguiremos aprender más rápidamente las obras del repertorio y adelantaremos problemas técnicos y musicales que se nos pudieran presentar.

A este respecto os vamos a ilustrar con una serie de estudios sobre la lectura a primera vista y las opiniones de sus autores, así como una serie de recomendaciones a la hora de enfrentaros a partituras a primera vista.

Sergeant (1999) establece la siguiente definición acerca del término ejecución a primera vista: 

"Es la acción de descifrar una partitura musical desconocida y ejecutarla con un instrumento".

Emilio Molina, profesor de Repentización y Acompañamiento del R.C.S.M de Madrid, compara textos escritos con textos musicales para explicar la lectura a primera vista. Nos dice que, si comprendemos un texto escrito, cuya mínima expresión con sentido es la palabra, podremos leerlo con rapidez. En el caso de una melodía musical, esta célula con sentido sería el motivo musical. Si comprendemos la música podemos leerla con rapidez. La falta de comprensión dificulta la lectura. Los motivos constituyen el mínimo elemento con sentido de una melodía, como las palabras lo son de un texto escrito.

La lectura a primera vista y el análisis. © Emilio Molina. Música y educación Junio de 2003

Los estudios muestran la íntima relación entre música y lenguaje y lo determinante de la comprensión del discurso musical para poder reflejarlo en la lectura a primera vista. Otro aspecto de gran importancia, en el caso de la repentización al piano, lo constituye la comprensión armónica del fragmento que vamos a leer: si se trata de un acorde perfecto mayor o menor, de una tónica, subdominante o dominante, si se trata de una composición modal, si hay modulaciones, etcétera. En general los alumnos demuestran mejores resultados en la lectura a vista de obras tonales que en las atonales.

En investigaciones realizadas se ha reflejado que la capacidad de escucha interna de la música antes de ser interpretada con un instrumento, es decisiva para que ésta pueda ser interpretada correctamente. Además de constatarse que el papel de la visión del teclado es importante para la lectura a primera vista, por las referencias que este ofrece.

 

La capacidad de leer a primera vista está relacionada muy estrechamente con la capacidad de leer ritmos diferentes, ya que la mayoría de errores que se cometen están relacionados con el ritmo. Se ha sugerido que la repetición de fórmulas rítmicas puede ser beneficiosa para la lectura a primera vista, así como la capacidad de transposición de un fragmento musical.

Participar en actividades de acompañamiento, la formación del ritmo y la comprensión del estilo musical se han identificado como métodos de enseñanza potencialmente útiles.